École branchée
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Latest posts
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L’IA va-t-elle nous rendre idiots?
Un devoir impeccable, qu’il soit fait avec l’intelligence artificielle ou non, ne dit pas tout de ce qu’un élève a appris. L’IA peut soutenir les apprentissages, à condition de préserver la réflexion nécessaire au développement des compétences. Lors d’une conférence dans le…
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Alors que la désinformation est de plus en plus difficile à détecter, la Semaine éducation médias offre à la population canadienne des compétences pratiques
La Semaine éducation médias a été célébrée du 26 au 30 octobre et a offert des outils et des événements gratuits à la grandeur du pays, alors que HabiloMédias célèbre ses 30 ans en décernant les tout premiers Prix de l'éducation aux médias numériques.
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Une maison hantée pour découvrir la robotique en 2e année
À L’École des Ursulines de Québec, les élèves de 2e année de l’enseignante Catherine Pelletier ont créé des maisons hantées dans lesquelles devait circuler un robot Ozobot. Réalisé dans le cadre du cours de mathématiques, le projet intégrait les technologies et les arts…
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Désinformation, faux défis, actualité : des ressources pour développer l’esprit critique des jeunes
Comment aider les jeunes à reconnaître la désinformation, à comprendre le fonctionnement des réseaux sociaux et à porter un regard critique sur l'actualité? Plusieurs initiatives présentées lors du colloque sur l'éducation aux médias et à l'information, tenu à l'Université Laval…
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Le droit au quotidien dans la réalité des profs
Une vidéo partagée sans consentement, un conflit qui dégénère, un élève victime de cyberintimidation… À l’école, les questions juridiques peuvent surgir à tout moment. Le 9 novembre 2026, dans le cadre de la Semaine nationale de l’éducation juridique, Éducaloi propose deux…
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Éducation aux médias : un apprentissage qui ne peut plus être laissé au hasard
Apprendre à distinguer le vrai du faux, c’est bien, mais comprendre l’information exige plus que cela. Réunis récemment à l’Université Laval et à l’École supérieure de journalisme de Lille, des acteurs des milieux médiatiques et éducatifs ont plaidé pour une éducation aux médias…
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Les #Édubrèves – édition du 27 octobre 2026
Dans les #Édubrèves cette semaine : les nouveautés du collectif Balado Pédago, le CQÉMI propose une activité pour enquêter sur la désinformation au primaire; le RÉCIT MST lance une communauté de pratique pour prolonger la vie des robots éducatifs; l’École en réseau explore les…
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IA et apprentissage : ce que PISA 2025 nous invite à examiner
Résumer un texte, rédiger un travail complet ou demander une explication : tous les usages de l’intelligence artificielle ne se valent pas du point de vue de l’apprentissage. À partir des résultats de l’enquête internationale PISA, édition 2025, une conseillère pédagogique…
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Connaissances et compétences : retrouver l’équilibre du PFEQ
Connaissances ou compétences? Depuis la réforme, le débat divise et laisse parfois dans l’ombre l’ambition du Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) : préparer les élèves à agir dans un monde en changement. Dans cette réflexion engagée, un conseiller à l’innovation…
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Les #Édubrèves – édition du 20 octobre 2026
Dans les #Édubrèves cette semaine : l’École en réseau propose trois activités autour de l’Halloween; ÉdCan présente un cadre de littératie en IA pour les écoles canadiennes; l’Institut des troubles d’apprentissage lance la Grande lecture partagée; le RÉCIT offre plusieurs…
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Agents autonomes et dérapages d’IA : ce que le milieu scolaire ne peut se permettre d’ignorer
Des agents IA qui collaborent pour contourner les limites d’un environnement de test et tentent de camoufler leurs traces, science-fiction ou réalité? Lors de la plus récente rencontre de la Communauté de pratique pour la gestion des technologies de l'information en éducation…
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Un cahier spécial pour aider l’école et la famille à accompagner les jeunes à l’ère du numérique
En complément de son numéro d’automne 2026 sur l’éducation aux médias et à l’information, l’École branchée propose un cahier spécial gratuit destiné aux parents pour soutenir le dialogue sur la vie numérique des jeunes. Il peut être transmis aux familles par le personnel…
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Planifier à rebours à l’ère de l’IA : partir des compétences plutôt que du contenu
L’IA peut produire un cours en quelques secondes. Mais comment s’assurer qu’il fera réellement apprendre? La planification à rebours propose de définir les compétences visées et les preuves d’apprentissage avant de choisir les activités et les ressources. Une démarche qui prend…
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Ce que l’IA ne sait pas sur vos élèves : la mise en garde de John Hattie
L’intelligence artificielle peut générer des réponses, analyser des données et soutenir une foule de tâches. Mais sait-elle quel devrait être le prochain apprentissage d’un élève? Pour John Hattie, c’est là que l’expertise enseignante fait toute la différence. En marge du…
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Les #Édubrèves – édition du 13 octobre 2026
Dans les #Édubrèves cette semaine : l’ACPI lance sa première autoformation pour le personnel enseignant en immersion française; les contenus du colloque 2026 de l’École en réseau sont accessibles en ligne; La classe de Marius est un parcours de développement professionnel sur le…
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Apprendre avec l’IA sans lui confier sa pensée : trois repères pour la classe
Comment intégrer l’intelligence artificielle (IA) en classe sans que les élèves lui délèguent leur réflexion? Sarah Chardonnens, chercheuse en sciences de l’éducation à l’Université de Fribourg, en Suisse, s’appuie sur des travaux scientifiques pour proposer trois repères…
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Un réseau humain pour briser l’isolement des petites écoles
Relier les classes pour enrichir les apprentissages et les échanges entre collègues : c’est ce que propose l’École en réseau aux petites écoles du Québec. À l’occasion de l’ouverture de son colloque annuel, deux enseignantes racontent comment ces collaborations à distance…
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Grandir et apprendre en français partout au Canada
Saviez-vous qu’il existe plus de 750 écoles de langue française à l’extérieur du Québec? Derrière ce vaste réseau se trouvent des communautés vivantes, des services pour les familles et une mission qui va bien au-delà de l’enseignement : faire grandir les jeunes en français,…
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Cléa : l’application québécoise qui utilise l’IA pour créer du matériel pédagogique personnalisé
Créer du matériel pédagogique adapté aux besoins des élèves demande du temps, particulièrement lorsqu’il faut différencier les activités. C’est à partir de cette réalité qu’est née Cléa, une application Web québécoise qui utilise l’intelligence artificielle pour générer des…
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RÉAGI : Un modèle pour aider l’élève à reconnaître quand l’IA apporte une aide pertinente, quand son rôle doit être limité et quand il est préférable de travailler sans elle
À quel moment un élève est-il vraiment prêt à utiliser l’IA avec jugement? 🤖 Avant de vérifier une réponse générée, de repérer un biais ou de décider si l’outil aide réellement à apprendre, encore faut-il avoir développé certains réflexes. Le cadre RÉAGI propose justement des…