ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION
Médias, images et technologies numériques, pour apprendre, à l’école et tout au long de la vie – ISSN 2673-3110
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L’IA dans l’enseignement de la culture générale en formation professionnelle initiale
La formation professionnelle initiale occupe une place très importante dans le système éducatif suisse. Le Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI) a édicté son nouveau plan d’études cadre de culture générale récemment. Quelle est la place de…
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Evolution des usages de l’IA en classe et à la maison pour la réalisation de tâches scolaires
Les applications d’IA générative sont massivement utilisées par les jeunes pour leurs tâches scolaires. Cependant, une récente enquête montre qu’en classe les élèves sont peu souvent accompagnés par le corps enseignant lors de l’utilisation des outils d’IA générative. A Genève,…
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Cyberespace et désinformation: un support pédagogique pour la politique de sécurité de la Suisse
Dans le contexte de conflits hybrides, la lutte contre les manoeuvres d’influence et de désinformation ont été mises au premier plan de la politique de sécurité de la Suisse. Pour la décennie à venir, le développement des compétences médiatiques de la population figure au nombre…
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La guerre cognitive, nouvel horizon de l’éducation à la citoyenneté numérique
Alors qu’un nouveau paradigme informationnel fondé sur l’IA s’impose, la connaissance des faits et la liberté de pensée sont mises en péril par des manœuvres de guerre cognitive. La protection de l’intégrité mentale de la population fait depuis peu partie des objectifs de…
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Utilisation des réseaux sociaux par les jeunes: éduquer plutôt qu’interdire
Faut-il interdire les réseaux sociaux aux jeunes? Les partisans de l’interdiction ont le vent en poupe. Mais la Commission fédérale pour l’enfance et la jeunesse (CFEJ) rappelle que les enfants ont des droits qui s’appliquent aussi à la sphère numérique et plaide pour un…
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Voici pourquoi un observatoire de l’éducation aux médias est nécessaire
Toute la population devrait disposer de connaissances et de compétences médiatiques solides. C’est la mission de l’éducation aux médias et à l’information de transmettre ces savoirs. Mais on en est loin. Les acteurs politiques, les journalistes et la société civile ont besoin…
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Enfants et réseaux sociaux: leurs droits, la régulation, les alternatives
Faut-il interdire les réseaux sociaux aux enfants et aux ados? Les droits des enfants s’appliquent aussi à la sphère numérique. Les interdire serait contre-productif, difficile à mettre en oeuvre et menacerait la sécurité de toute la population. Pour sortir de la crise, il faut…
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Médias d’information: le défi de l’illettrisme informationnel
La concurrence des médias sociaux, le manque d’intérêt pour l’actualité politique et sociale, l’évitement des nouvelles, le coût des abonnements, sont des facteurs souvent mentionnés pour expliquer l’érosion des publics de la presse. L’illettrisme et le manque de compétences…
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L’enseignement de compétences informationnelles renforce la presse
Les deux tiers de la population suisse sont très éloignés de l’actualité nationale, régionale et locale. Mais l’enseignement de compétences informationnelles favorise l’appétence pour l’information journalistique de qualité et la disposition à la payer, révèle une récente étude.…
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Les médias synthétiques (IA), nouveau défi pour l’éducation aux médias et à l’information
Les applications de l’intelligence artificielle (IA) reconfigurent en profondeur l’espace médiatique. Un nouveau paradigme informationnel émerge de la personnalisation algorithmique des contenus et de l’essor des médias synthétiques. Après les médias sociaux, les applications de…